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课程
course

协调训练课程

发布时间:2017-10-07

1.适应年龄
      -12周岁


2.课程安排

根据孩子具体情况,针对性安排课程

根据孩子具体情况,针对性安排:1个儿童1个老师单独辅导 或 2-4个儿童集体上课

每个训练课程根据需要赠送心理或感统测试,专家心理指导,亲子活动或家长团体活动,催眠赋能及儿童潜能开发等课程。


      3.感统理论基础及训练内容

根据身体部位参加协调运动的不同,运动协调分为手脚协调、双手协调、双脚协调及手眼协调等,通过对与运动协调相关的本体感、前庭平衡、手眼和视听协调等感统方面的训练,加强儿童动作与运动的协调性,多做运动企划和动作反应等方面的训练,同时针对性安排专项综合能力训练儿童精细动作、应变反应能力等方面。从而提高儿童的学习与运动能力,通过训练使儿童的运动协调随着年龄的的增长及日常活动的增加逐渐完善。对于运动协调不好的儿童,家长要多给与鼓励和榜样作用,同时更多时间与儿童进行户外各种运动。但这个过程中要注意不要与别的儿童形成太多比较,注意不要挫伤儿童积极性和自尊。协调训练课程重点是感统训练及儿童专项练习相结合,以及家长给与儿童的耐心的等待和鼓励支持。


4.基本理念

运动协调性是儿童生活、学习活动质量的保证。 
运动协调是动作和活动过程中身体各部分之间的协调一致。
运动协调是维持身体平衡,保持良好的姿势,协调是能力、是效率、
是优美、是信心,协调对儿童的生活和发育至关重要,身体协调才能学习好,视听、手眼协调才能学习效率高。


5.生活现象
有些儿童由于运动协调性不好做事笨手笨脚、运动缓慢,有的孩子跳绳、骑车、游泳、拍球、舞蹈、做广播体操比别的小朋友要慢一些或者动作困难,有的孩子听写、抄写速度慢,不能按时完成作业。
儿童运动协调性不好,不仅会直接影响到儿童日常的生活和学习,还会间接地影响到儿童的心理发展和身体发育。


 6、心理提示

儿童成长的过程中,是不断的通过自己对身体的掌控能力,而逐渐建立自信和能力的。身体的平衡发展不好的孩子,对自己在同伴之间的关系不自信,可能表现出不愿意参与同伴之间的活动,家长一定要给与更多的练习机会,以及鼓励和支持。学校老师不要直接的去让平衡发展不好的同学和同学比赛和竞争,也注意不要直接在同伴面前批评儿童。注意保护好儿童的自尊和自信。

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