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育儿说:妈妈提问 【二】

发布时间:2018-05-09

四五岁以后的孩子,会逐渐形成 “我是好孩子,还是坏孩子” “别人喜不喜欢我” 再大一些就逐渐形成我是什么样的人” 等这样的自我评价,这个过程最开始是他去感知周围人对于他的评价,同时结合自己积累起来的他自己做事情和人际关系等能力的自我感知,综合形成关于自我的评价体系。


   如果好孩子这个部分被过分强化和获益,那么坏孩子这个部分他自己就不能被接纳,所以他不能接受批评,会大发脾气,其实是对于自己这个的部分的否认和愤怒,这是很不利于孩子的心理健康发展的。


     一个自我评价体系比较安全的孩子会形成:我有很多优点,同时也有一些缺点,我有一些优势的兴趣爱好,基本上大家都还比较喜欢我,我大多数事情都是可以完成的很好的等这样一种比较客观的认知。这样当别人批评他的缺点时候,会平和的接纳和认真的调整,不会很敏感而愤怒。也不会过分去表现他的优点而沾沾自喜。

       这样的孩子,家长不要有绝对化的好坏和对错标准,也不要去过分的强化,也就是不过多的夸奖和奖励他的,当然也不要去强化他的,也就是不要直接去批评他,只是就事情论事情,说事情本身的要求和结果,不涉及太多评价性的语言。


     5岁左右的孩子是建立规则的关键期,孩子犯错时也是建立规则的好机会,在孩子犯错的时候建立规则,要注意就是不要用语言批评,而是要帮助他分析:

1、动机是不是好,如果动机和出发点是好的,先肯定他,降低孩子的焦虑。


2、方法对不对,如果方法不错或一部分不错,也要肯定和认同他。


3、结果如何,错误怎么形成的。 借助于这些告知他环境中的规则和处事的规则,让他从错误中获益,学会规则和承担责任。

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